23 квітня 2026 року на кафедрі соціальної педагогіки та соціальної роботи відбулося практичне заняття в особливому форматі – бінарна міждисциплінарна практична, яка об'єднала студентів двох освітніх програм та двох навчальних дисциплін.

Здобувачі 2 року навчання спеціальності «Соціальна робота», освітньої програми «Соціальна робота» (група СРб-1-24-4.0д), які навчаються за дисципліною «Практикум з соціальної профілактики», самостійно розробили та провели профілактичні тренінгові сесії для здобувачів 2 року навчання групи САб-1-24-4.0д (освітня програма «Соціальна адвокація», дисципліна «Технології соціальної адвокації»). Захід проходив в очному форматі в університетській аудиторії.

Заняття провели доценти кафедри Світлана САПІГА (дисципліна «Практикум з соціальної профілактики») та Марина ЛЕХОЛЕТОВА (дисципліна «Технології соціальної адвокації»).

Заняття є практичним завданням змістового модуля «Інтерактивні методи профілактичного втручання» і передбачало розвиток компетентностей, необхідних для планування та проведення профілактичних тренінгових сесій.

Здобувачі мали розробити структурований сценарій тренінгової сесії тривалістю до 30 хвилин, що включає інформаційне повідомлення, дискусію та вправу або гру; визначити конкретну мету, завдання, хронометраж кожної активності та необхідні матеріали; провести тренінг для реальної аудиторії, яка не знайома з темою; отримати зворотний зв'язок від учасників та здійснити рефлексію власного тренерського досвіду.

Бінарний формат додав заняттю особливої цінності: для студентів ОП «Соціальна адвокація» участь у тренінгах стала практичною ілюстрацією методів соціально-профілактичної роботи з молоддю – цільовою аудиторією, з якою вони самі будуть працювати у майбутньому.

У рамках заняття відбулися дві тренінгові сесії на різну тематику.

Перша сесія була присвячена темі «Зловживання інтернетом». Тренінг включав міні-лекцію про інтернет-залежність, її ознаки та наслідки; дискусію-гру «Міф чи реальність»; вправу «Покажи без слів» та рольову гру «Онлайн-реальність: вижити в мережі» з трьома рівнями – «Крок у мережу», «Хто я в інтернеті?» та «Врятуй себе».

Друга сесія охопила тему «Вживання алкоголю у студентському середовищі» і складалася із презентації-лекції з елементами сторітелінгу, відкритої дискусії про причини вживання алкоголю в студентському середовищі, вправи «Тиск компанії» з аналізом кейсових ситуацій та гри «Міф чи факт?».

Після завершення сесій здобувачі поділилися власними рефлексіями. Загальна оцінка першого тренерського досвіду – позитивна, водночас чесна щодо зон для зростання.

Серед того, що вдалося, здобувачі виділили динамічні ігрові активності, особливо гру «Крок у мережу» та «Правда чи міф?», які залучали учасників і викликали жваве обговорення; візуально привабливі та не перевантажені інформацією презентаційні матеріали; активну комунікацію між учасниками під час дискусійних блоків.

Серед труднощів і напрямів для вдосконалення здобувачі назвали потребу в більш структурованих переходах між активностями, важливість говорити своїми словами, а не зачитувати матеріал, необхідність глибше розвивати дискусійну частину – не лише ставити запитання, а й узагальнювати відповіді учасників, а також потребу у кращому тайм-менеджменті та точнішому дотриманні хронометражу.

«Особисто для мене цей досвід став важливим кроком у подоланні страху публічних виступів і проведення заходів. Попри хвилювання на початку, в процесі роботи воно зменшувалося, і я відчула більшу впевненість» – поділилась одна зі студенток.

«Цей тренінг дав нам можливість не лише застосувати теоретичні знання на практиці, а й побачити власні сильні сторони та зони для розвитку» – зазначили учасниці сесії про зловживання інтернетом.

Здобувачі освітньої програми «Соціальна адвокація» оцінювали якість тренінгів за спеціально розробленими оціночними листами учасника, фіксуючи рівень залученості, зрозумілості завдань та загальне враження від кожної сесії. Загалом обидві сесії отримали позитивні оцінки від учасників.

Зокрема, учасники відзначили динамічність ігрових форм роботи та їх практичну прив'язаність до реального студентського досвіду, доступність і наочність інформаційних матеріалів, а також можливість дізнатись нове та переосмислити звичні уявлення – зокрема щодо цифрового сліду та поширених «алкогольних» міфів.

Проведена бінарна міждисциплінарна практична – це приклад навчання через реальний досвід, де навчальні завдання двох дисциплін взаємно підсилюють одне одного.

Для здобувачів освітньої програми  «Соціальна робота» це була можливість відпрацювати тренерські компетентності перед реальною аудиторією, а не лише описати методи теоретично. Для здобувачів ОП «Соціальна адвокація» – практичне знайомство з інструментами профілактичної роботи, яке збагачує зміст їхньої власної дисципліни.

Такий формат відповідає принципам практично-орієнтованої підготовки фахівців соціальної сфери та засвідчує ефективність міждисциплінарної співпраці всередині кафедри.