З 06 по 10 квітня 2026 року відбулась Всеукраїнська науково-практична школа інклюзивної освіти «Особливості адаптації та модифікації освітнього процесу для дітей з розладами аутистичного спектра». Мета науково-практичної школи - познайомити учасників із сучасними науковими стратегіями та технологіями, які дають змогу впровадити якісну освіту для дітей з розладами аутистичного спектра (РАС).
Зі вступним словом виступили декан Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Наталія Клішевич та професор кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної роботи, доктор психологічних наук, професор Тетяна Скрипник. Модерувала захід – заступник декана з наукової роботи та міжнародної діяльності, кандидат психологічних наук Ірина Музиченко.
У роботі школи взяли участь педагоги інклюзивних закладів освіти, фахівці ресурсних та інклюзивно-ресурсних центрів, викладачі, науковці, студенти, аспіранти, докторанти і молоді учені. Школа тривала 5 днів, відбулось 5 вебінарів. Загалом школа об’єднала 140 фахівців.
Школа інклюзивної освіти розпочала роботу з вебінару «Формування здатності до самоорганізації учнів з РАС з використанням авторської методики «Час», який 06 квітня провела Аліна Здерчук, вчитель-дефектолог та педагог-організатор у Комунальному закладі «Чернівецький обласний навчально-реабілітаційний центр «Родина» (м. Чернівці). На вебінарі було представлено авторську методику «Час» для самоорганізації дітей з РАС. Під час заходу наголошувалося на формуванні вмінь та навичок планувати, організовувати, здійснювати різні види діяльності учнів з РАС.
7 квітня старший викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка Тетяна Куценко провела вебінар «Візуальні алгоритми для соціально-емоційних навичок учнів з РАС». Під час вебінару було проаналізовано візуальні алгоритми розвитку соціально-емоційних навичок учнів з РАС як покрокові графічні інструкції, що показують, як діяти у певній соціальній ситуації.
Під час вебінару «Шляхи підвищення мотивації учнів з аутизмом до навчання», який відбувся 8 квітня, старший викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Софі Ганевіч акцентувала увагу на залученні учнів з РАС до навчання та проаналізувала практичні методи оцінювання їхніх уподобань, які підвищують мотивацію до навчання; презентувала покроковий план використання візуальної підтримки учнів з РАС.
9 квітня викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Олена Будій на вебінарі «Модифікація навчальних матеріалів та інструкцій для учнів з аутизмом для підвищення якості їхнього навчання» ознайомила учасників школи з можливими модифікаціями навчальних текстів та інструкцій, які сприятимуть підвищенню доступності навчального матеріалу для учнів із РАС (покращення навігації в структурі тексту, підтримка здатності відтворювати зміст, відповідати на запитання за змістом).
10 квітня професор кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної роботи, доктор психологічних наук, професор Тетяна Скрипник провела вебінар «Показники ефективності при наданні додаткових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з РАС». На вебінарі проаналізовано підходи до планування, реалізацію та оцінювання ефективності психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг для дітей з РАС; було представлено показники ефективності та умови підвищення освітніх результатів дітей з РАС.
Під час вебінарів учасники мали зможу поспілкуватись зі спікерами: поставити питання та поділитись власним досвідом.
Дякуємо всім учасникам Всеукраїнської науково-практичної школи і сподіваємось на нові зустрічі та плідну співпрацю заради розбудови ефективного інклюзивного середовища.
